当前位置: 河套信息港 > 教育动态 > 正文>>

复旦大学本科教育提升计划 增大学生选课空间migd-569

www.htcnc.net 时间:2017-12-05 14:24 河套信息港
原标题:复旦大学发布本科教育提升行动计划减少必修学分增大选课空间提前修读研究生课程一定范围内自由转专业(中国青年报·中青在线记者周凯)复旦大学今天发布

新浪高考志愿通

10个专业对口就业率达90% 咨询专家

测测你能上哪些大学 613分送魅蓝手机

  原标题:复旦大学(分数线,专业设置)发布本科教育提升行动计划

  减少必修学分 增大选课空间 提前修读研究生课程 一定范围内自由转专业

  (中国青年报·中青在线记者 周凯)复旦大学今天发布《2020一流本科教育提升行动计划》(以下简称“行动计划”)。复旦大学党委书记焦扬和校长许宁生第一次出席该校新闻发布会。

  根据行动计划,到2020年,复旦大学基本形成具有中国特色世界一流的本科生教育体系;到2025年,本科教育质量水平跻身世界顶尖大学行列。从细节看,未来几年,复旦大学将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系,探索实施本科荣誉项目,出台“学程教育计划”,并有望实现减少必修学分、增大选课空间、本科生提前修读研究生课程、一定范围内自由转专业等目标。

  进入新 世 纪以来,我国高等教育取得了长足进步。然而,高校重科研、轻教学的现状并没有得到实质性的改善,仍有不少高校的办学理念、专业设置、培养机制等不能适应国家的发展和社会的变革。从国际上看,欧美等发达国家呈现高等教育回归教学的趋势,哈佛、斯坦福、麻省理工等众多超一流大学正在重塑本科教育。

  焦扬表示,复旦大学将紧紧围绕一流育人质量目标,注重学生“德才兼备、全面发展”,培养具有“人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的领袖人才、行业栋梁及社会英才。“十三五”期间,复旦大学将推进一系列基于“通识教育-拔尖培养-多元选择”有机结合的教育教学改革。

  许宁生介绍,,根据行动计划,复旦大学将有效贯通从教室到书院、科研与创新创业、社会实践、海外游学、网络新媒体等6个维度的育人空间,形成全员、全过程、全方位的融合育人系统。“育人是大学承担的最主要的社会功能,复旦大学的目标是通过此次改革,培养能够掌握未来的人才。”许宁生说。

  根据新方案,复旦大学将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系,在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育,专注基础融通;从本科三年级开始,根据学生个性化、多元化成长需求,构建互相贯通的多维发展空间。

  今后,复旦大学的本科生在学校提供的弹性学制范围内,可以自由修读各类课程,获取各类学习资源;既可以在本专业继续纵向地深入学习,修读荣誉项目课程或各类卓越培养计划,强化学术训练,实现本研贯通培养;也可以在培养方案允许的范围内开展更多的跨学科横向学习,或参与各类创新创业实践等,接受交叉融合培养,实现自由开放、多元并进的全面发展。

  根据行动计划,复旦大学还将探索实施本科荣誉项目,完善拔尖人才培养模式。荣誉项目以富有挑战性的荣誉课程和高标准的科研实践为核心,其中,荣誉课程将设置更多大学分课程,具有明显高于普通课程的教学深度。学生完成荣誉项目培养方案的内容并达到相应标准的,经院系认定、学校审核后,学校通过授予荣誉证书、专项奖学金等形式予以表彰。学生若直升本校研究生,享有“本硕博”一体化培养、导师量身定制个性化培养方案的优惠政策。据悉,到2019年,首批参与荣誉项目的本科生将有机会获得荣誉学业证书。到2020年,争取所有院系均能开展荣誉项目教学。

  责任编辑:张粉霞

小编提醒:

  该如何权衡,选出最好的院校呢?这需要咨询师对报考规则和院校情况有深入、详细的了解,还要充分考虑家长和考生的需求,作出取舍的判断。在志愿填报过程中,新浪高考志愿通平台上历年的院校录取数据可以帮助家长和考生缩小院校范围,定出最佳的方案。而新浪高考志愿专家丰富的经验和知识,是考生分数利益得到最大化发挥的保证。每个家庭有自己的情况,一些条件不错的家长选择新浪高考志愿专家(报名地址:),为孩子制定一份完美的志愿填报方案,尽量让考生的分数得到最大程度的发挥,为孩子送上最好的成人礼。

  咨询电话:010-58983379(工作日10:00-18:00)

  微信咨询:高考志愿通(微信号:gkzyt_sina)

扫描添加高考志愿通微信

扫描添加高考志愿通微信




关键字 复旦大学 本科 选课

相关文章
  • 复旦“2+X”培养体系“升级”本科教育女忍者忍法帖
  • 王俊凯高考成绩曝光!复习不到60天超分数线近百分襄垣金威超市崔淑媛
  • 高校就业榜:这些大学本科生一毕业年薪10万+!异世机铠士


  • 相关图文

    ------分隔线----------------------------
    ------分隔线----------------------------