当前位置: 白小姐中特网 > 教育动态 > 正文>>

河南教育厅:公办民办同步招生 随迁子女应尽应入天下女人马伊琍

www.htcnc.net 时间:2018-04-17 13:04 白小姐中特网
新浪国际学校择校巡展圆满结束,嘉宾私藏干货欢迎关注微信:国际学校家长圈,或[点击这里]查看。4月16日,河南省教育厅下发关于做好2018年普通中小学招生入学工

  新浪国际学校择校巡展圆满结束,嘉宾私藏干货欢迎关注微信:国际学校家长圈,或[点击这里]查看。

  4月16日,河南省教育厅下发关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知,规定对新入学的义务教育学生,要按照随机派位方式均衡编班,不得分设重点班和非重点班;2018年秋实现义务教育阶段学校新生入学基本消除66人以上超大班额目标。

  政策:从治理“择校热”、消除大班额等方面,做好中小学生招生入学工作

  通知要求,各级教育行政部门要从治理“择校热”、消除大班额等方面,做好义务教育阶段适龄儿童少年和随迁子女的招生入学工作。要坚持免试就近入学原则。合理确定各校招生规模和划片范围。

  要严格执行免试就近入学政策,从实际出发,保障入学机会均等。对新入学的义务教育学生,要按照随机派位方式均衡编班,不得分设重点班和非重点班。

  全面实施消除大班额专项规划。严格控制存在大班额、超大班额学校的招生计划;严格控制小学一年级和七年级的班额,确保超大班额零增量,大班额数量明显下降。对于有超大班额的学校,严格控制择校,2018年秋实现义务教育阶段学校新生入学基本消除66人以上超大班额目标,56人以上大班额比例有更大下降。

  通知还要求,切实保障不同群体入学。要继续坚持“以流入地政府为主、以公办学校为主”,将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围,,保障随迁子女平等接受义务教育,确保“应入尽入”。

  加强对留守儿童的关爱教育。确保每一名适龄留守儿童、少年按时入学接受义务教育;要做好贫困家庭学生的资助帮扶,确保不因家庭贫困而失学;要采取措施,通过建设乡镇寄宿制学校、增设公共交通线路、提供校车服务等方式,确保乡村适龄儿童不因上学不便而失学;对农村残疾儿童要依法保障其接受义务教育。

  要落实《义务教育法》及相关政策规定,对烈士子女、符合条件的现役军人(武警官兵)子女、公安英模和因公牺牲、伤残警察子女及其他各类优抚对象,落实好入学优待政策。

  同时,要将民办学校招生工作纳入当地统一管理,严格规范招生计划和招生方式管理,引导其合理确定招生范围,与公办学校同步招生。这样合理统筹各级各类教育,减少了同一地区不同类型学校入学招生,以及入学招生办法不同带来的矛盾,促进教育公平。

  措施:十项严禁,为规范招生“划红线”

  如何确保政策落到实处?省教育厅明确,完善监督机制和违规违纪举报及申诉受理机制,依法依纪查处招生入学工作过程中的违纪事件。2018年秋季开学后,各地还将对照教育部“十项严禁”纪律和省、市招生政策规定及规范办学行为等工作情况,进行一次专项检查。

  教育部“十项严禁”纪律:严禁无计划、超计划组织招生,招生结束后,学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生;严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果;严禁提前组织招生,变相“掐尖”选生源;严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班;严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源;严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”;严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据;严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班;严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率,教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据;严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。




关键字 国际学校 招生 民办学校

相关文章
  • 英语不好年龄太小想留学?看国际学校18项问答出门逢雨百愁生
  • 人大附北京四中北师大实验等10所国际部最新招生信息中国证监会官网
  • 杭州热传:民办学校有编制的老师要回公办?卡玛苏特拉
  • 国科大2018年浙江省三位一体综合评价招生简章女忍者忍法帖
  • 体制内还是体制外?国际学校究竟靠不靠谱人民公仆电视剧
  • 民办双语学校势头迅猛 中企跨界投资英国学校乱云飞渡 媚姨
  • 家长请注意!人大附中国际班报名系统开启杀戮之主
  • 无锡市:民办学校招生别拿家长学历作选拔依据李树强
  • 揭秘高学费背后的国际学校 这块蛋糕将如何发展女体盛轨迹
  • 阶层固化靠教育改变命运?但不要指望大翻转东郊小镇鸟瞰图


  • 相关图文

    ------分隔线----------------------------
    ------分隔线----------------------------